去年，纽约维斯塔尔的一名高中生在课堂上称他的老师为“该死的种族主义者”。文森特·斯佩罗老师，谁说他是在回应老师的种族歧视言论，被认为是对学校的威胁。12月2日，他被无限期停职。那时，从统计学上讲，斯珀罗更有可能有一天进监狱。
美国公立学校停课280万人学生在2013-2014学年，约占该校学生总数的6%。这是关于增加10%人数超过2000人，是20世纪70年代停学率的两倍多。
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20世纪90年代，随着“零容忍”政策的广泛采用，停学人数急剧上升。由于“对校园犯罪和暴力的担忧日益加剧”，学校要求任何携带武器进入校园的学生停课，写记者Libby Nelson和Dara Lind在Vox上。但根据加州大学洛杉矶分校民权项目的调查显示，2009-2010学年的大多数停学都是因为迟到、扰乱课堂和违反着装规定等违法行为。
许多教育专家认为停课是一种糟糕的学校纪律。摩根·克雷文领导着学校到监狱的管道项目德州Appleseed这是一家位于德克萨斯州奥斯汀的公益司法中心。她在一封电子邮件中说，有效的管教方法通常依赖于“基于研究和证据的积极行为方法”。(她说，停学不是其中一种方法。)
克雷文写道:“这些(积极的)方法在学生出现不当行为时有效地解决了问题，并树立了积极的行为榜样，这样学生就能学会在课堂上采取适当的行动，并与老师和同学互动。”“拆除教室只是改变了学生的位置，并不能解决学生的行为问题。”
停学并不能解决可能导致学生问题行为的问题。而且，由于学生们经常将校外停学视为“官方批准的学校假期”，因此很难证明这是一种威慑。
然而，在学校停课的问题中，效能低下可能是最微不足道的。大量令人担忧的研究表明，美国许多公立学校采用的纪律措施可能正在毁掉学生的生活。
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