优秀科学教师的5个特征

孩子们都很好奇天性。科学教师应以相关的日常事件作为科学教学的基础培养兴趣和好奇心．这种方法鼓励学生在弄清自然事件如何运作方面发挥更积极的作用，而不是由教师教授这些课程。18新利最新登入

例如，在这个视频，老师向学生们提出了一个有趣的问题:水坑是如何随着时间消失的?18新利最新登入在随后的实验中，学生们在一天的不同时间用温度计测量室外水坑的温度。他们利用这些数据建立了温度变化和水坑缩小之间的联系，并深入研究了其背后的原因。

在这个案例中，老师让学生参与科学实践，并利用日常发生的事情来教授关键的科学概念，如阳光、能量和能量转移。

有效的科学教师让学生参与理解自然事件以及它们背后的科学思想。换句话说，他们积极地让学生思考和找出他们周围的科学现象以及它们是如何发生的。18新利最新登入他们帮助学生提出探索性问题和假设来解释这些事件，并鼓励他们根据科学证据检验和完善自己的解释。

例如，当一个一年级教室正在学习18新利最新登入白天和黑夜是如何发生的，学生们通过一种叫做建模的科学实践，阐述了他们对这种现象的理解。随着他们学得越来越多，他们不断修改自己的画。他们还收集了长期数据，以了解昼夜的重复模式。

教师还应确保所有学生都能在课堂上参与理解科学现象。

为了分享他们对科学现象的想法，学生们通常依靠他们的个人经历和母语家庭和社区．例如，来自农业社区的学生可能对植物生长有特殊的知识，并有独特的当地语言来描述它。一位有效的科学教师提供机会，在他们的科学课堂上建立这样的本土经验和当地知识。

根据现行标准规划课程的教师的目标是发展科学文化能够识别、评估和理解本地和全球问题背后的科学论点的年轻公民。

他们还使用socioscientific问题在他们的教导中。社会科学问题是可以用科学解释的地方或全球现象，意味着社会和政治问题。例如，学生们可能会理解当前的科学信息18luck手机登录COVID-19危机并论证疫苗接种如何以及为什么对他们的社区很重要18新利最新登入。社会科学问题的其他例子包括气候变化、基因工程和石油泄漏污染。

用计算机教授科学跨学科的方法也就是说，用数学、技术、语言艺术和社会研究来理解科学现象，可以带来丰富而严谨的学习经验。

例如，教师可以通过让学生创建可视化图表来整合数学需要解释的图表他们的实验或观测数据。技术集成的形式游戏和模拟科学课堂可以帮助学生想象复杂的科学思想。结合阅读和理解策略在科学方面可以提高学生批判性阅读科学观点和证据的能力。

对学生的想法感兴趣的科学教师将设计和使用基于课堂的评估来揭示学生的科学思维。他们不使用封闭式评估，要求回答“是”或“否”，教科书式的定义或科学事实列表。相反，他们使用开放式的，总部评估这给了学生一个展示他们理解的机会。18新利最新登入

例如，五年级考核向学生展示澳大利亚生态系统的故事，并提示他们使用建模来解释生态系统不同组成部分之间的关系。这样的评估鼓励学生解释一个过程是如何发生的，而不是回忆信息。18luck手机登录18新利最新登入

有效的科学教师不会评估学生的回答是否正确。他们解释和评估学生的科学解释，以了解他们学习的优势和差距，并利用这些信息来适应未来的教学。18luck手机登录

准备实施这五种循证实践的教师可以潜在地让课堂上的所有学生参与有意义的科学学习。

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米纳克希沙玛他是默瑟大学科学教育助理教授。