18新利最新登入手语是如何工作的

在前一节中提到的,法国的起源是手语的许多迹象中使用美国手语。早在1800年代,一位名叫托马斯·霍普金斯部长聋子加劳德特从美国前往欧洲学习教学技巧。在英格兰,他遇到了Roch-Ambroise Cucurron,主任阿贝Sicard聋哑学校在巴黎。加劳德特大学学习教学方法和一些使用在通信信号从阿贝Sicard聋人和听力。intelsat公司的Sicard的加拉德特大学相信劳伦•克拉克就经常借学生,帮助在美国建立一个聋哑学校。

加拉德特大学和Clerc建立美国聋哑学校(ASD)于1817年在哈特福德。学校还将LSF的迹象和那些已经在使用聋人社区在美国创造一个标准化的语言。随着时间的推移,这种语言演变成美国手语,现在被认为是世界上最全面的符号语言。今天,自闭症学校包括小学,初中和高中。

托马斯•加拉德特大学的儿子爱德华,加拉德特大学成立华盛顿特区。加劳德特大学是第一个大学聋人和听力的学生。数十名专业的大学提供学位课程1500多名学生。虽然大多数学生是聋人或重听,多达5%的注册类可由学生的听力。美国手语是校园官方语言,虽然有争议的美国手语水平的聋人社区大学教职工,以及机构对美国手语的重要性的看法。

美国手语的学生不需要学习视话法或听力成为精通。美国手语有自己的语法,音系学(口语,音韵学的研究听起来;在手语,这是基本的手势和动作的研究提供了基础的签字),语法和形态(语言、文字、形态研究从基本声音和单词单词是如何形成的;18新利最新登入在手语,这是基本的手势和动作的方式。代表概念)。美国手语可以解释为任何其他语言。这不是通常写的,虽然是一个系统调用SignWriting设计允许使用美国手语的人交流信号和面部表情在一份书面格式没有把自己的想法翻译成另一种语言。学习读英语是很困难的对于一些聋人,因为美国手语和英语不是结构化的相同的方式。英语使用复杂的规则并不适用于美国手语。无法听到的语言也可以学习阅读的主要挑战。

美国手语是一种视觉语言,包含了手势,面部表情,头部运动,肢体语言甚至空间演讲者。手的符号是语言的基础。许多迹象表明标志性的,这意味着信号使用视觉形象,类似于它所代表的概念。例如,表达“鹿”的概念在美国手语,你将持有你的手你的头的两侧,手指传播,代表鹿角。行动往往是通过手势,模仿动作表达沟通——如果你希望签署概念“吃”,你将你的手指和拇指的手一起举行食物然后把你的手对你的嘴。

字母是一个重要的一系列迹象。一些用手势字母相似的书面形式各自的信。当您使用了用手势字母拼出一个词,你手指拼写。手指拼写是有用的转达的名字或问别人签收一个特定的概念。美国手语为每个字母使用单手信号(其他符号语言使用双手来一些字母)。最具挑战性的障碍时,许多人发现手指拼写学习信号,完成扬声器是非常快的手指拼写能力。

表示正在进行的动作,如“思考”,你会连续两次“思考”迹象。一些迹象的美国手语可以作为一个名词或动词,这取决于你。18新利最新登入一般来说,使用更大的手势和你签署一个动词名词通过使用较小的手势,翻了一倍。有时,这可能会导致混乱。“食物”的标志是一样的两倍的标志“吃”,“吃”的标志也是一个反复“吃”的标志。通常在这种情况下,接收方知道你意思你句子的上下文或手势的大小。

屈折变化

几乎任何迹象可以修改。你开沟眉毛,倾斜你的头,吹起你的脸颊或转移你的身体只是几个方法,您可以用它来改变你说的话的意思。任何不需要的弯曲你的手被称为nonmanual标记。一个完成的美国手语扬声器可以传达很多信息只有几个手势加上nonmanual标记。18luck手机登录

另一种修改的迹象,特别是行动的迹象,是你改变的速度或迹象directionalizing的迹象。如果你慢慢地“吃”的迹象,例如,你可以吃饭时,你把你的时间交流。directionalize概念,东方通信信号在某一特定方向上一个特定的意义。如果你想交流英语短语“我给你一份礼物”你的接收器,你将签署“给”你的接收器,紧随其后的是签收“礼物”。There is no need to make the signs for "I" or "you," because they were understood when you directionalized the sign.

接下来我们来看看美国手语的语法。

美国手语句子使用主题评论结构。一个美国手语句子就像的主题主题英语句子的。使用对象你的句子的主题主题化。通常一个手语句子的主题是一个代词,如我,你,他或她。一个手语扬声器可能签署一份主题代词在句子的开始,一两句话的结束。例如,如果你说“我是一个员工”在美国手语,可以签署“我的员工,”“员工我,”或“我的员工。”All three are grammatically correct in ASL.

美国手语的评论部分类似于一个英语句子的句子谓词——它说一些关于这个话题。你可能会看到第三个元素添加到一个美国手语句子结构来表示句子的时态。你通常会等一个句子结构时间话题发表评论。取决于你想交流和样式你的接收机是习惯看,你可能会改变你的订单标志清晰。手语语法并不是严格的时候签署订单时间,主题和评论部分的句子,虽然许多演讲者认为无论订单至少喜欢英语是最合适的。最后表达句子的时间框架可以迷惑——大多数人避免它。

你只需要建立对话的开始紧张。如果你想讲一个很长的故事你昨天做了什么,你将签署“昨天”的开头第一句话,。一旦你指定的紧张,接收器将知道你签署的一切属于时间直到你表明一个新的紧张。

时态可以取决于当谈话。用英语你可能会说“我要今天下午在一家餐厅吃午餐”或“今天我在一家餐馆吃午饭。”In ASL, you would sign "now afternoon I eat lunch" and your audience would understand the tense depending on the current time. If you were speaking with them in the morning, they would know you were talking about future plans. On the other hand, if you were talking at night, they would know you were speaking about what you did earlier that day.

谈论的一系列事件,美国手语使用者可以使用前面的空间和背后来表示一个时间轴。靠近身体迹象表明最近发生的事件或很快就会发生,而进一步的迹象表明事件发生很久以前在过去或未来将进一步发生。

美国手语不使用任何变化的动词“是”。Someone speaking ASL would not say, "I am hungry," for example -- they would sign "I hungry" while nodding. To say "I am not hungry," you would sign "I hungry" while shaking your head. In general, while signing a sentence you nod your head to affirm a condition and shake your head to negate it. The only time ASL speakers use "to be" verbs is when they are speaking about English (or any other comparable language).

如果你是说美国手语和想表明一个特定的人作为句子的主语,可以使用索引。指数,食指指向一个人存在的现在的威望),或者您可以指示的人是不存在的(一个没有参照)。谈论别人不是在房间里,你会先表明人的名字,然后表明你在空间区域代表这个人。从那一刻开始,当你点空间,你说话的人知道,你正在谈论的人身份了。

你强调美国手语句子停顿和面部表情。你可以加标点问题签署一个问号,尽管大多数人依靠面部表情来表明他们已经问了一个问题。例如,问一个接收器”你喜欢电影,”演讲者将签署“你喜欢电影”,提高眉毛。

在下一节中,我们将讨论一些基本的礼仪规则在美国手语交谈。

当你收到一个美国手语交谈,你应该等待演讲者完成签署,看着你,表示现在轮到你说话。有时演讲者会远离他们的听众而思考接下来的迹象。研究表明,演讲者还没有结束,还会继续。

有时一个接收器将把目光移开,而别人签名和签回来,开始有效地打断演讲者。通常人们在这样一个谈话彼此关系很好,或这种行为可以进攻。激烈的讨论和争论通常特性这一策略。

美国手语使用者有时会并签署一个虚构的人。他们这样做表示谈话或观察别人。这是相同的概念说他/她说“用英语对话的时候。人有听力学习手语有时会感到困惑,因为它看起来像演讲者突然和别人说话,但作为一个接收器他们应该继续关注演讲者。

根据比尔主持(总统的公司专注于创建美国手语节目和学习经验)这不是粗鲁走两个聋人用手语之间如果需要得到除非你犹豫或者把注意力引到自己的身上。最好以稳定的步伐走过,它允许演讲者继续他们的谈话以最小的干扰。

一些美国手语使用者包括为其他符号语言发明迹象。其他美国手语使用者尽量避免使用这样的迹象,相信它稀释的语言。博士主持教学手语——描述了两种方法说明性的的方法和描述性的的方法。老师告诉他的学生不要使用一个特定的标志是说明性的,他根据他的信念,即美国手语教学语言必须保持纯净,没有其他语言的影响。老师显示他的学生目前使用的迹象18新利最新登入在聋人社区,无论他们是纯粹的美国手语词汇和语法的一部分,使用描述性的方法。

在美国,有两个其他形式的符号语言,广泛的用途:准确的英语和签署的洋泾浜英语签署。此外,一些美国人也流利国际手语词汇量。

签署的英语(见)

签署的英语是一种语言,试图将英语口语转化为语言签署。看到包括前缀、后缀、时态、词汇和句子结构中没有美国手语。看到签名者尽量非常具体和文字,而美国手语签名者关心表达概念。的美国手语签名者可以使用符号意义很“漂亮”,美丽的或可爱的,但是人签署在看到指定的特定含义将签署之前签署的首字母概念的迹象。例如,签名者沟通“美丽”这个词在看到第一个信号字母“p”,然后执行美国手语签收“美丽”。

听力教师与失聪或重听孩子往往希望看到美国手语,主要是因为看到使用相同的规则和促进读英语的学习过程。看到老师鼓励学生使用听力技巧,学会speechread更容易交流和理解他人。需要一个比别人看到签名者不再签署一些使用美国手语或PSE,因为看到签名者必须包括字结尾,助动词等等。一些教育家压力总沟通的概念,包括手语手势,手语,视话法、演讲、阅读、写作和图片。

洋泾浜英语(PSE)签署

洋泾浜英语签署使用词汇从美国手语,但语法是英语单词的顺序。PSE并不要求签名者包括单词,没有信息,如“,”“,”和“。”18luck手机登录Signers will often drop prefixes or suffixes for words. PSE can be easier to learn than ASL or SEE -- signers don't have to be familiar with all the idioms in ASL, and they don't have to sign all the words necessary for SEE. PSE does not have a firmly established format -- in some regions, PSE may resemble SEE more than ASL, while in others, the reverse is true.

因为你不必每个英语单词都翻译成手语PSE,很容易PSE同时说英语和标志。你不必担心关于你的演讲之前,你将看到你的迹象。很多手语翻译使用某种形式的PSE。

国际手语

1951年,世界世界聋人联合会大会提议建立一个统一的符号语言。1973年,联合成立了一个委员会来创建一个词汇的标准化的迹象。委员会称超过1500个迹象”的词汇Gestuno,”这是一个意大利词,意思是“统一的符号语言。”Today, Gestuno is known as International Sign Language, and while it uses a standardized vocabulary, there is no standardization of grammar or usage. Much like the constructed spoken language of Esperanto, ISL hasn't revolutionized international communication. The language lacks the evolutionary aspect of natural sign languages.

在下一节中,我们将看看一些其他用途手语。

虽然手语主要是用作人与人之间的沟通方式和重听或失聪,还有其他用途。最近,父母和老师用手语作为一个工具来教语言技能年轻,不能说话的孩子。有些父母甚至开始教学手语,而他们的孩子还是婴儿。

根据网站签署与宝宝,父母可以教手语孩子六个月大时,尽管它可能需要几个月前孩子使她的第一个迹象。大多数孩子能处理十几个或更多的词汇。当孩子学习的意义的迹象,她经常会想了解周围的一切她的迹象。许多家长注意,在某种程度上他们的孩子想要教更多的迹象显著增加。

许多家长关注教学(即迹象。他们的哲学是,孩子很快学会如何沟通具体需求,减少挫折为孩子和父母。18新利最新登入常见的(即症状包括“更多”,“吃”或“喝”。Parents may also teach their children signs based on what the child finds interesting. If a baby seems captivated by a teddy bear, for example, you could teach the child the sign for bear. Two obvious signs that fall in this category are "mommy" and "daddy."

有些人担心教手语婴儿干扰他们学习语言的能力。博士等专家苏珊·w·Goodwyn加州州立大学和加州大学的琳达·p·Acredolo博士表现的影响广泛的研究来确定教学手语问候的语言发展。他们发现,孩子们学会了手语开发更高级的语言技能和从事更复杂的社会互动比孩子学会演讲沟通。专家建议父母和孩子同时签字,这样的孩子明白,标志和口语词汇表示相同的概念。

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