美国公立学校正在让数百万学生停学，但收效甚微

美国教育部报告在学前班或小学期间被停学或开除的学生，在以后的生活中面临牢狱之灾的可能性要高出10倍。和一个2012年的研究约翰霍普金斯大学的一项研究发现，九年级时一次休学会使学生退学的风险增加一倍主要的预测监禁。

无论如何，一些学生最终可能会进监狱。但停职本身似乎是个因果关系的因素。专家表示，排他性惩罚是“从学校到监狱管道”的一个主要入口，该管道将学生从学校带到刑事司法系统。

该管道有一个简短的版本，即学校在学校纪律问题上涉及执法部门。2011-2012年，警方逮捕了92000年学生在学校违规。但更长的版本更常见。克雷文解释说，从退学开始，这往往会加剧学生不良行为的潜在问题。停课会导致学生缺课，他们可能已经在努力学习了。这个学生落后了，学业不及格，在同龄人中感到尴尬，并且继续行为不端。学校发出了更多的停学令，学生将学校视为一个充满敌意的环境，最终辍学。

田纳西州孟菲斯市布鲁斯小学的校长小阿奇·莫斯认为，零容忍政策“总是灰色的”。他写道:“武器是导致长期停学或开除的违法行为之一，但我认为，在做出这些决定时，有些情况和情况需要考虑，这可能会对我们学生的未来产生负面影响。”

应对学生的不当行为可能是一个主观的过程，而零容忍政策往往尤其如此开放解释。学校官员通常会根据具体情况决定什么是值得停学的违规行为，什么不是。正如莫斯所指出的，环境很重要。

但有时间接决定是有争议的。就像一个一年级的学生因为把或者一个五年级的学生因为把他的手指塑造成一个“2级相似枪。”

当官员武断地、带有种族偏见地实施零容忍政策时，也会出现问题。

在美国，黑人学生被停学的可能性是白人学生的三倍，根据美国教育部。男性、美国印第安人、阿拉斯加原住民和残疾学生在停学人数中也占了很大比例。克雷文说，没有证据表明有色人种学生的行为不端率高于白人学生。克雷文写道，在残疾学生的情况下，官员们可能会惩罚“仅仅是残疾症状的行为，这些行为应该(根据法律)以其他方式解决”。

在田纳西州，黑人学生是五次他们比白人同学更有可能被停学。根据粉笔节拍2014-2015学年，田纳西州公立学校20%的黑人男性被停学至少一次。那一年,三分之二孟菲斯市的美景高地中学(Grandview Heights Middle School)的一名学生被停学，该校公立学校的学生主要是黑人。

停学通常不能改善学生的行为。2014年，美景高地的一名数学老师辞职，而不是在教室里再待一天。她告诉WMC行动新闻:“我有一个学生拿着计算器打了另一个学生的头……另一个学生拿起剪刀，开始做刺的动作。当我去找校方时，他们说他今天早些时候已经被停职了。”

考虑到停学政策的失败和歧视，更有效的纪律措施至关重要。

面对停学的无效和无可否认的危害证据，美国学校正试图改变他们的方式。许多学校正在放弃猖獗的停课，转而采用基于研究的学科模式。

布鲁斯小学采取的是恢复性司法方法，侧重于通过社区合作来修复所造成的伤害。莫斯写道:“当一名学者犯了伤害社区(我们学校)的罪行时，我们必须共同努力，想出一个解决办法来修复破裂的关系。”莫斯认为，家长会议、家长跟踪、暂停和过夜休学都是长期休学的合法选择。

“全国各地肯定都有亮点，”克雷文写道。她指了指奥克兰联合学区她说，当它转向恢复性司法方法时，学生被驱逐的情况“大幅减少”。丹佛公立学校最近开发的与执法部门签订详细合同，限制警察干预学校纪律。此外，德克萨斯州采取了“扰乱课堂”措施。从C类轻罪名单上划掉在2013年。

总体而言，改革的举措正在取得成效。18新利最新登入2013-2014学年被停学的280万人实际上比上一学年减少了20%。

但是，克雷文写道，“许多地区仍然依赖于有害的清除，并利用警察和法院来处理可以由教育工作者和学校管理人员解决的行为。”她希望教育工作者接受有关内隐偏见的培训，内隐偏见是一种有据可查的现象，它认为我们没有意识到的想法会影响我们的判断。莫斯希望看到拨款给每所学校安排一名行为或干预专家。

至于文森特·斯佩罗，学生的律师提起诉讼指控维斯塔高中因斯佩罗咒骂老师而将其停学，表现出种族偏见。此后，学校取消了对斯佩罗的停课，斯佩罗也回到了学校。